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學習有點枯燥？我們有辦法，把它們改編成流行歌曲，邊唱邊學；
知識很有難度？別擔心，從生活內容入手，就會簡單多瞭；
你技能好、我科研強，我日本青森大紅榮蘋果｜日本青森大紅榮蘋果批發們一起聯手吧，帶領著團隊共同進步；
學生有各種比賽，我們也積極參賽，用比賽促進自我成長呀……
這裡的“我們”，就是杭州的中職教師們。
師資隊伍是提升教育品質的基礎和保障。對杭州中職教師而言，他們不僅要教授學生理論知識，更要教會他們實踐操作技能。這就要求教師是既有教育教學能力，又具備專業操作技能的復合型“雙師”人才。
在師資隊伍建設上，杭州中職教育走出瞭一條特色創新路：在培養名師名校長的同時，註重教育教學團隊培養，各方聯手，倡導集群式發展；在夯實基礎同時鼓勵學校和教師個性化發展，讓老師擁有各自“獨門技法”。
名師組團“強強聯合” 形成集群式發展 這是一支合作共贏的團隊
前些天，杭州交通職高校園內，來自杭州各區、縣（市）的50多位中職教師聚在一起，有特級教師、省市名師，也有一線普通教師，他們就課堂教學、團隊建設、班主任工作等進行瞭一系列“頭腦風暴”。
這次大型活動的“起源”其實有點“偶然”——
交通職高的姚翔老師，既是語文名師，也是該校汽車運用與維修專業名教學團隊負責人之一。在杭州市教育局推出的“名師鄉村工作室”中，以她名字命名的工作室牽手瞭建德的新安江職校。跟她一樣，蕭山一職電子專業名師、省特級教師俞艷也結對瞭新安江職校。無論從專業還是特長上看，兩位名師“一文一武”很有互補性，於是兩人開始強強聯合。姚翔笑著說，雙方一拍即合，鄉村工作室內的活動就開始共同謀劃、資源共享。
兩個名師團隊聯手的消息很快在交通職高“走漏瞭風聲”：另一名師鄉村工作室領銜人、和臨安職校結對的闕廣武老師，兩個名班主任工作室領銜人高亞蓮、孫運峰老師，也積極加入……最終，有瞭這次面向多所學校、多個專業，涵蓋教育教學的教師提升集體活動。
看似偶然，其實必然！“個體強不是真的強，團隊強才是真正強”，這是杭州中職教育一直秉承的理念。在師資隊伍建設中，杭州不僅培育名師、名校長，更註重培育名教育教學團隊，走出瞭一條集群式發展路線。這樣的理念，已從政府推動、學校主導，逐漸成為教師的自覺自發行為，互幫互助、合作共贏銘刻在每位中職人心中。
流行歌裡藏滿知識點 “獨門技法”打響“杭派教法” 這是一支倡導個性的團隊
“天青色等煙雨而我在等你，月色被打撈起暈開瞭結局……”周傑倫的這首《青花瓷》，很多人都能哼上幾句。同樣的曲調，在杭州財經職校，歌詞卻是另一個版本：“春暖瞭花開瞭利潤出來瞭，制表人簽章後要寫好日期，給會計主管單位負責人簽章你學會瞭嗎……”
這就是該校大名鼎鼎的“唱響會計”教學法，把枯燥的知識點改編成歌詞，通俗易懂、朗朗上口，學生的學習興趣大大提高。最早想到這個辦法的是該校王美紅老師，她根據《青花瓷》創編瞭《利潤表》，大受學生歡迎。於是，更多老師加入瞭“創編大軍”，數學專業師生也不斷“唱響”。“對中職學生來說，數學相對難，尤其《數學建模》，但現在學生掌握程度很好。”校長鄭效其說，學校已經把“唱響”品牌從教學遷移到德育，推出瞭“唱響誠信”品牌。
類似的“獨門技法”在杭州中職學校還有不少。如電子職校“雲實訓”教學系統，打造“1對1”個性花的課堂教學形態；臨平職高的“闖關教學法”，形成以“闖關教學”為特色的核心技能教學模式；美術職校毛周根老師，自創中職數學“樂趣教學法”，以現實形象材料為依據，成為學生眼中的魔法教師……
這些個性化教法有個統稱——“中職杭派教法”。目前，杭州中職學校已經梳理出28種教法，該項課題還獲得瞭教育部重點規劃課題。“它引導教師為培育工匠精神而教、為學生幸福成長而教；它是教師職業精神與專業成長高度契合的自覺願景；她是職教人培養技能型人才，形成教學風格的‘杭州精神’的體現。”杭州市職成教研究室主任張金英道出瞭她對杭派教法的理解。
“幕後英雄”也跟學生同臺競技
以大賽平臺提升專業素養
這是一支“進口水果批發｜進口水果批發商敢打敢拼”的團隊
學生靜岡皇冠哈密瓜｜靜岡皇冠哈密瓜批發參加各類大賽，老師在幕後全力輔導，這是大傢熟悉的做法。
而在杭州中職教育圈，老師不僅當“幕後英雄”，而且還要經常親自走上賽場，不僅老師之間比，甚至還和學生同臺競技。
“以賽促教”，通過比賽促進教師專業發展，已經成為杭州中職學校的“常態”，各校積極鼓勵支持教師參加各級各類教育教學或專業技能比賽，並取得瞭優異成績。
僅看2017年的幾項比賽——
省中等職業學校專業教師技能大賽，杭州共獲一等獎5個，二等獎4個，三等獎3個，4名教師獲得浙江省技術能手，成績名列浙江省第一；
全國職業院校信息化教學大賽，獲得4金5銀2銅的歷史最好成績，成績名列全省第一；
全國“創新杯”教師教學設計與說課大賽成績：杭州市在13大專業學科賽場上全面開花。其中獲得一等獎28個（其中特等獎4個），二等獎4個，三等獎1個；獲獎率100%，成績名列浙江第一。
數據
杭州市中職校教師整體素質在提升，結構在優化，教師的學歷、職稱、雙師型等逐年均有提升。截至2017年，杭州市中等職校教職工數5046人，生師比為13.28:1；專業課教師人數為2203人，“雙師型”教師比例達到86.43%。兩項比例均遠超國傢標準（生師比國傢標準為20:1，雙師型國傢標準為30%）。
專任教師中，碩士研究生及以上學歷者511人，占專任教師總數的11.52%，高級職稱教師1440人，占專任教師總數的32.46%。
在杭州全面實施市中職教育質量提升工程中，評審認定10個市中職名教育教學團隊立項單位，40名校長、40名教師培養人選，10個市中職教育技能名師工作室立項單位。在省中職教育質量提升行動計劃項目創建中，杭州成功創建瞭11名省級名師、14名省級技能大師。
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